カテゴリーアーカイブ: その他

丹波篠山市教育委員会研究指定を受け、
「主体的な学びと仲間との学び合いを通して、生徒自らが創る生活・学習」
～予習・対話・振り返りを中核とした西紀中学校授業スタンダードによる授業改善～
の研究テーマのもと、
(1)　効果的な家庭学習教材の開発と習慣化
(2)　ＩＣＴによる思考の可視化・瞬時の共有化・試行の繰り返しの特性をいかした協働学習
(3)　主体的・対話的な学びの促進と次時につなげるふり返り・評価の工夫
の３点を柱に取り組みを進めています。
１年生保健体育「様々な欲求に適切に対処する方法を考える」、２年生英語「人やものを何と呼ぶかを述べることができる」、３年Ａ組国語「『形』における『二項対立』を捉え、その効果について考える」、３年Ｂ組理科「酸とアルカリの水溶液を混ぜるとどのように変化するのだろう」の研究授業を行いました。いずれもグループで協働学習を行い、思考を深めました。

トライやる・ウィークが終了しました。生き生きといい表情で頑張っている姿をたくさん見ることができました。

7日（金）、「ママの働き方応援隊」の皆様にお世話になり、３年生が幼児ふれあい体験を実施しました。６名のお母さんとその赤ちゃん先生に来ていただきました。今回は、「みんな大事ないのち ～自分はどれだけ成長したのだろう～ 」のテーマのもと、赤ちゃんを身近に見て、触れて、赤ちゃんと自分の手足の大きさを比べてみたり、ママ講師に赤ちゃんと一緒の生活やお世話について話を聞いたりしました。９月と10月にも赤ちゃん先生に来ていただきます。

６日（木）、今年度のジュニアボランティア育成事業のスタートの会が西紀支所でありました。約30名の定員のところ、今年は44名の中学生が応募しました。自己紹介のあと、内容説明・今年度の事業計画・ボランティア活動をするにあたっての話がありました。今年も保育園との交流事業や赤い羽根募金運動など５回の活動を行います。支部の方から、「44名の参加があり嬉しいと同時に、皆の期待に応えられるように事業を進めていく」と話をしていただきました。

３日（月）から２年生がトライやる・ウィークに臨んでいます。今年度は、２年生30名が、19の事業所にお世話になっています。社会体験を通し、新たな自分を発見してほしいと思います。

多目的ホール・3年Ａ組教室・3年Ｂ組教室で全校書写コンクールを行いました。
多目的ホールでの全体説明のあと、3年生は教室へ移動し、1・2年生は多目的ホールで行いました。
課題は１年生「天地活気」、２年生「雲海開花」、３年生「旅立ちの朝」です。
書き方を映像で確認しながら練習し、清書を仕上げました。

本校では福祉・給食委員会の活動のひとつとして、学校の近くの和寿園にボランティア活動に行っています。アロマオイルを使って利用者の方にハンドトリートメントをしたり、お話をしたりしています。この活動は福祉・給食委員会の人だけでなく、全校生に参加を呼びかけ、初めて参加する人は事前に練習をしたり、先輩たちがトリートメントをしている様子を見たりしながら、少しずつできるようになってきます。
今日は、今年度１回目。福祉・給食委員５名とボランティアの１３名、１８名が参加しました。１年生も９名が参加し初めての体験でしたが、利用者の方に喜んでいただき、「楽しかった！」と話していました。

本校では毎週木曜日を「家庭学習の日」とし、人権について考えたり、身近な生活や自分を振り返ったりする日としています。木曜日の朝読の時間（10分間）に、生徒は人権通信『 Hand in Hand 』を読み、感想文を書きます。『 Hand in Hand 』は、人権や差別について考えるための資料プリントです。教師が順番に担当の日に向けて作成します。毎回の感想文は人権通信として後日配布します。
今日は今年度１回目の『 Hand in Hand 』でした。先日の新聞投稿を読み、考えたこと、感じたことをまとめました。

２８日（火）午後、小学校６年生の時の担任の先生に来ていただき、中学校でのようすを見ていただきました。授業は、理科を参観していただきました。ツユクサの葉の表面とツバキの葉の断面を顕微鏡で観察し、葉のつくりを学びました。理科室に小学校の先生が入ってこられると手を振ったり、にこっとしたり、また、小学校の先生から声をかけていただいたり、うれしそうでした。「大きくなったな」と生徒の成長を話していただきました。

２６日（日）、西紀中学校グラウンドを会場に、西紀スポーツ祭が開催されました。本校からも中学生役員ボランティアとして６５名、吹奏楽部員２０名が参画しました。地域の方々と一緒に、入退場の誘導、各競技の審判、各競技用具の準備・配置、記録・得点集計、選手の呼び出し放送・実況アナウンス、演技風景の撮影、入場行進・ファンファーレの演奏をしました。